前にも書いたように、私が高校数学２Bで

つまずいた原因は、私の中の

「生まれつきの能力は変わらない」という

「こちこち（固定）能力観」でした。

 

●「女性の場合、中学くらいになると

数学ができなくなることが多い。

それは数学が中等レベルとなると、

それこそ本気で自分で仮説を作らないと

解けなくなることに起因している」と

キャロルという女性心理学者がいっています。

（青山学院大学教授　佐伯胖氏／らくだ通信）

 

　私は数学の問題の答えが浮かんで

こなかった時、割合すぐにあきらめ

丸暗記をしました。

「才能がない」とすぐにあきらめるのは、

学習だけではありません。

行動にも反映されていました。

高校で入部した剣道部も３ヶ月で退部し、

スキーも３回、麻雀も２回で才能がないと

あきらめました。

ところが元オリンピックバレー選手の

川合俊一氏がこんな話をしています。

川合氏は運動の才能がなく、

弟さんの方が遥かに身体能力が高かったそうです。

 

●「オレはぜんぜんダメなんで、

なんとかしなきゃと思って

ずっと続けちゃんです。

弟はなんでもできるから、

すぐにやめちゃうんですよ」

「オリンピックに出るような選手って、

たいてい才能的に一番の人じゃないんです」

（『ほぼ日刊イトイ新聞』091215より）

 

　多くのオリンピック選手は才能が

一番ではなかったとは意外でした。

またミシュラン三ツ星の寿司店

「すきやばし次郎」の小野二郎氏（８２歳）も、

生まれつき不器用だったそうです。

その上、不利な左利き、

しかも２６歳からというかなり

遅い時期に寿司の修業を始めたのです。

 

●「不器用だったからこそ人

一倍努力をし、人の３倍考えたんです。

あきらめては駄目ですよ」

「（仕事が合わないという人が

いますが）仕事というものは

自分の方が合わせるものです」

（NHK「プロフェッショナル仕事の流儀」より）

 

　才能がなくても不器用でも、とにかく

「すぐにあきらめないこと」が大事。

まずは自分のできなさや、わからなさに

じっくり向き合い続ける。

そこから自分の中に眠っている能力が

立ち上がってくるかもしれないし、

「本気で仮説を作る」ことにも

つながるような気もします。

　また小野氏は寿司の握り方を二人の

ご子息に伝えることについてこう言っています。

 

●「私は『これをこうしろ

ああしろ』って教えるってことは

しないですよ。

みんな見て覚えろってこと。

『こうだああだ』と教えたら

覚えられないんです、あれは。

自分で苦労して覚えないとだめなんです。

ある程度のまねごとは覚えられても

真から覚えることは

できないんですね」（フジテレビ）

 

　佐伯氏も「仮説を作る」ことについて

同じことを言っています。

 

●「仮説を作る」とは、課題を解く時に

「こうやればいいのかな」と

いうことを自分で思いつき、

自発的に自分の行動プランを考えた時に

できるのであって、「こうやれ」と

命令されたり、「こうするのだ」と

手取り足取り教えられてもできないのです。

（佐伯胖氏／らくだ通信）

 

「仮説を作る」あるいは「数学」は、

寿司修業と同じなのかもしれません。

そして一番大事なことは手取り足取りして

教えたり伝えることはできないし、

ましてや教えられる方も待っている姿勢では

何も受け取ることもできないのでしょう。

 

まず自分のできない状況や、わからない状況を

受け入れて、それを自分でなんとかしようとする姿勢。

　たとえ苦労があってもどうにかして

相手から技術を盗み取るくらいの姿勢が

ポイントのようです。

 

　不器用、才能がない、自分に合っていない。

不利な条件は探せばどこにでもあります。

でも不利な条件だからこそ、

「本気で仮説を作る」ことができるような

気がします。

 

私も「本気で仮説を作る」体験を

するために、苦手だった高校数学に

改めて挑んでみようかなと思いました。